Рабочая программа по информатике и икт (7 класс) по теме: Рабочая программа по информатике и ИКТ 7- 9 классы Макарова Н. В. Марьино, 2. 01. Пояснительная записка Основная цель изучения информатики в школе – это формирование основ научного мировоззрения учащихся, развитие мышления, создание условий для прочного и осознанного овладения учащимися основами знаний и умений о современных средствах работы с информацией. Согласно этим целям, содержание курса школьной информатики должно отражать все аспекты предметной области науки, в частности: - мировоззренческий аспект, связанный с формированием системно- информационного подхода к анализу окружающего мира, роли информации в управлении, общих закономерностях информационных процессов; - пользовательский аспект, связанный с практической подготовкой учащихся в сфере использования новых информационных технологий; - алгоритмический аспект, связанный с развитием процедурного мышления школьников. Все эти три аспекта отражены в данной программе в следующих содержательных линиях: Информационная картина мира. Программное обеспечение информационных технологий. Техническое обеспечение информационных технологий. Интересные рецензии пользователей на книгу Информатика и ИКТ. Учебник Макарова, Кочурова, Николайчук, Титова, Нилова: Фото. Эти линии носят сквозной характер, т. Материал курса делится на два уровня, учитывающих возраст учащихся и их подготовку: 1 уровень: начальный (пропедевтический) – 5- 6 класс; 2 уровень: базовый – 7- 9 класс. Содержание курса требует обязательного наличия компьютерной техники. Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для 7 класса разработана на основе: Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям; Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 0. Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с авторской Планирование осуществляется по учебнику Н. В. Макаровой «Информатика. В базисном учебном плане в федеральном компоненте на учебный предмет «Информатика» в 7 классе часы не выделены, 1 час выделен за счёт школьного компонента. ![]() ![]() C учетом этого составлено поурочно- тематическое планирование на 3. Хронология изучения тем по программе Н. В. Макаровой не нарушена. Количество часов распределено следующим образом.При использовании ИКТ учитываются здоровьесберегающие аспекты урока.Авторские цифровые образовательные ресурсы: презентации Power.Point к урокам Оборудование: - компьютеры; - мультимедийный проектор; Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены практические и проверочная работы, предусмотренные Примерной и авторской программами.Предполагаемые результаты обучения. Вручение Кубка Юбиляру Шуточная. В результате обучения учащиеся должны знать/понимать: понятие информации и ее основные свойства; основные формы представления информации; основные виды информационной деятельности человека; понятие информационного процесса; понятие информационной технологии и основные этапы ее развития; понятие объекта и его свойств; понятие модели объекта; назначение алгоритма и его определение; типовые конструкции алгоритма; представление алгоритма в виде блок- схемы; понятия файла и папки, назначение их параметры; основные действия с файлами и папками; возможности графического редактора и назначение управляющих элементов; особенности растровой и векторной графики; технологию создания и редактирования текстового документа; технологию форматирования текста.ЛОГО и действующего в этой среде исполнителя- Черепашки; основные команды, арифметические операции и функции в среде ЛОГО; правила оформления и работы программы; классификацию видов памяти компьютера; понятие аппаратного обеспечения персонального компьютера; классификацию устройств ввода; классификацию устройств вывода; основные характеристики и принцип действия матричных, струйных и лазерных принтеров. В результате обучения учащиеся должны уметь: определять информационный объем любого текста; кодировать текст с помощью какого- либо способа. При практической работе с учебником используется взаимоконтроль и самоконтроль. При этом используются следующие контролирующие действия: сверка с образцом (ответом); повторное решение задачи; решение обратной задачи; проверка полученных результатов по условию задачи; примерная оценка искомых результатов; проверка на частном случае. Обоснование выбора УМК для реализации рабочей программы Реализация программы обеспечивается учебными и методическими пособиями. Используемый учебник: Информатика и ИКТ. Макаровой.- Базовый курс. Теория – Питер, 2. Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2. Практикум по информационным технологиям 7- 9 класс/ Под ред. Макаровой Питер – 2. MULTIMEDIA – поддержка курса: Интернет – ресурсы: http: //makarova. Официальный сайт УМК по информатике и ИКТ Н.
ГДЗ по информатике за 8 класс. Информатика и ИКТ 8 класс рабочая тетрадь Босова. Информатика 8 класс рабочая тетрадь икт. Макаровой. Сайт «Информатика в школе»: http: //inf. Сайт «Шпаргалка учителю информатики»: http: //portal. Сайт «Клякса. ru»: http: //klyaksa. Критерии и нормы оценки ЗУН обучающихся по информатике и информационным технологиям. Содержание и объем материала, подлежащего проверке, определяется программой. При проверке усвоения материала необходимо выявлять полноту, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях. Формами проверки ЗУН учащихся по информатике являются письменная контрольная работа, самостоятельная работа на ЭВМ, тестирование, устный Основными опрос и зачеты (в старших классах). При оценке письменных и устных ответов учитель в первую очередь учитывает показанные учащимися знания и умения. Оценка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися. Среди погрешностей выделяются ошибки и недочеты. Погрешность считается ошибкой, если она свидетельствует о том, что ученик не овладел основными знаниями и (или) умениями, указанными в программе. К недочетам относятся погрешности, свидетельствующие о недостаточно полном или недостаточно прочном усвоении основных знаний и умений или об отсутствии знаний, не считающихся в программе основными. Недочетами также считаются: погрешности, которые не привели к искажению смысла полученного учеником задания или способа его выполнения, например, неаккуратная запись, небрежное выполнение блок- схемы и т. Задания для устного и письменного опроса учащихся состоят из теоретических вопросов и задач. Ответ за теоретический вопрос считается безупречным, если по своему содержанию полностью соответствует вопросу, содержит все необходимые теоретические факты и обоснованные выводы, а его изложение и письменная запись математически и логически грамотны и отличаются последовательностью и аккуратностью. Решение задач считается безупречным, если правильно выбран способ решения, само решение сопровождается необходимыми объяснениями, верно выполнен алгоритм решения, решение записано последовательно, аккуратно и синтаксически верно по правилам какого- либо языка или системы программирования. Самостоятельная работа на ЭВМ считается безупречной, если учащийся самостоятельно или с незначительной помощью учителя выполнил все этапы решения задачи на ЭВМ, и был получен верный ответ или иное требуемое представление решения задачи. Оценка ответа учащегося при устном и письменном опросах, а также при самостоятельной работе на ЭВМ, проводится по пятибалльной системе, т. Самостоятельная работа на ЭВМ оценивается следующим образом: - оценка «5» ставится, если: - учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ЭВМ; - работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы; - оценка «4» ставится, если: - работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи; - правильно выполнена большая часть работы (свыше 8. ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.- оценка «2» ставится, если: - допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы выполнена не самостоятельно. Информационная картина мира. Тема 1. 1. Понятие об информации. Тема 1. 2. Представление информации. Тема 1. 3. Информационная деятельность человека. Тема 1. 4. Информационные процессы. Тема 1. 5. Представление об объектах окружающего мира. Тема 1. 6. Понятие модели. Контрольная работа . Программное обеспечение информационных технологий. Тема 2. 1. Основы алгоритмизации. Тема 2. 2. Представление о программе. Тема 2. 3. Системная среда Windows Контрольная работа . Системная среда Windows. Тема 2. 4. Прикладная среда графического редактора Paint. Тема 2. 5. Прикладная среда текстового процессора Word. Контрольная работа . Техническое обеспечение информационных технологий. Компьютер как средство обработки информации. Представление о микропроцессоре. Тема 3. 2. Устройства памяти. Тема 3. 3. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Контрольная работа . Базовый курс. Теория./Под ред. Н. В. Макаровой.- СПб.: Питер, 2. Информатика. Базовый курс. Практикум по информационным технологиям / Под ред. Н. В. Макаровой.- СПб.: Питер, 2. Информатика. Базовый курс. Задачник по моделированию/ Под ред. Н. В. Макаровой.- СПб.: Питер, 2. Информатика. Методическое пособие для учителя. Под ред. Н. В. Макаровой. Н. В. Макарова.- СПб.: Питер, 2. Базовый курс. Теория./Под ред. Н. В. Макаровой.- СПб.: Питер, 2. Базовый курс. Практикум по информационным технологиям/ Под ред. Н. В. Макаровой.- СПб.: Питер, 2. Информатика. Базовый курс. Задачник по моделированию/ Под ред. Н. В. Макаровой.- СПб.: Питер, 2. Перечень средств ИКТ, используемых для реализации настоящей программы: Аппаратные средства: мультимедийные ПК; локальная сеть; глобальная сеть; мультимедиапроектор; принтер; сканер.
0 Comments
Leave a Reply. |